PENGARUH PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH:  SEBUAH KAJIAN LITERATUR

Rabiatul Adawiyyah; Faizah

doi:10.71128/e-gov.v2i4.158

Authors

Rabiatul Adawiyyah Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah, Jakarta, Indonesia
Faizah Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah, Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71128/e-gov.v2i4.158

Keywords:

Learning Outcomes, Learning Planning, Student

Abstract

The purpose of this discussion is to examine how the success of student learning outcomes is influenced by teachers' approaches to educating students and to assess the level of professionalism among teachers in Indonesia, particularly in each school. This study employs a literature review method, incorporating relevant research findings. Numerous studies indicate a strong correlation between teaching quality and student achievement. While cognitive outcomes show a significant improvement, affective and psychomotor outcomes also demonstrate notable growth. It is strongly recommended that teachers thoroughly prepare their lessons, as this preparation directly impacts student learning outcomes, aligning with the school's vision and mission, as well as the expectations of students' parents.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Anggriani, F., Wijayati, N., Susatyo, E. B., & Kharomah. (2019). Pengaruh Project-Based Learning Produk Kimia Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(2), 2404–2413.

Butarbutar, I. P., Munthe, B., Sianipar, H. H., Nainggolan, J., & Murniarti, E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Participative Teaching and Learning Guru Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Afektif Siswa Di Masa Pandemi. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(1), 1–15. https://doi.org/10.51212/jdp.v15i1.126

Hasibuan, F. H. (2023). Pengaruh Perencanaan Pembelajaran Terhadap Peningkatan Kualitas Mengajar Guru PAI di MTs Al-Washliyah Perdagangan. AFoSJ-LAS, 3(1), 79–88. http://j-las.lemkomindo.org/index.php/AFOSJ-LAS

Lovisia, E. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR. SPEJ (Science and Phsics Education Journal), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.32585/jkp.v1i1.17

Meylani, Y. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Hots Terhadap Hasil Belajar Afektif pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 171 Seluma. Almufi Jurnal Pendidikan, 1(3), 125–132. http://almufi.com/index.php/AJPhttp://almufi.com/index.php/AJP%0Ahttp://almufi.com/index.php/AJP/article/view/51

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.

Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Anggraeni, R. (2022). Implementasi Perencanaan Pembelajaran Menggunakan Model Group Investigation Dengan Media Interaktif Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Pada Kelas 2 SDIT Bait Adzkia Islamic School. Jurnal Ilmiah Telaah, 7(1), 48–53. https://doi.org/10.31764/telaah.v7i1.6693

Siwardani, N. W., Dantes, N., & IGK Arya, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran ADDIE Terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Mengwi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Administrasi Pendidikan, 6(1), 1–10.

Zuryati. (2023). Pengaruh Penerapan Model Probing-Prompting Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mempelajari Evolusi Pada Kelas XII-MIPA.1 SMAN 1 Peukan Baro Tahun Pelajaran 2022/2023. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(1), 18–32. https://doi.org/10.24815/jimps.v8i1.24744