PENGARUH PELATIHAN DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI 4 DI KOTA TARAKAN

Authors

  • Theodorus Kristianto STIE Bulungan Tarakan, Kota Tarakan, Indonesia
  • Angela Marici Ina Hoko STIE Bulungan Tarakan, Kota Tarakan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71128/e-gov.v3i3.311

Keywords:

Training, Motivation, Teacher Performance

Abstract

Education is a strategic factor in developing high-quality human resources, and teachers play a key role as the spearhead of the learning process. This study aims to analyze the effect of training and motivation on teacher performance at SMPN 4 Tarakan. This research employed a quantitative method with a survey approach. The population consisted of all teachers at SMPN 4 Tarakan, with a sample of 36 teachers selected using a total sampling technique. The research instrument was a questionnaire developed based on training indicators by Noe (2017), motivation by Maslow (1943), and teacher performance by Mangkunegara (2017). Data were analyzed using multiple linear regression with the help of SPSS software. The findings reveal that training has a positive and significant effect on teacher performance, motivation has a positive and significant effect on teacher performance, and training and motivation simultaneously have a significant effect on teacher performance. These results highlight that improving teacher performance can be achieved through effective training programs and consistent motivation. This study implies the importance of school strategies in designing teacher professional development programs oriented toward enhancing education quality.

Author Biographies

Theodorus Kristianto, STIE Bulungan Tarakan, Kota Tarakan, Indonesia

<em>berkualitas, dan guru berperan sebagai ujung tombak dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelatihan dan motivasi terhadap kinerja guru SMPN 4 Kota Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian adalah seluruh guru SMPN 4 Kota Tarakan dengan sampel sebanyak 36 orang yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang dikembangkan dari indikator variabel pelatihan menurut Noe (2017), motivasi menurut Maslow (1943), dan kinerja guru menurut Mangkunegara (2017). Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, serta secara simultan pelatihan dan motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kinerja guru dapat dicapai melalui pelatihan yang efektif serta pemberian motivasi yang berkesinambungan. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya strategi sekolah dalam merancang program pengembangan profesionalisme guru yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.</em>

Angela Marici Ina Hoko, STIE Bulungan Tarakan, Kota Tarakan, Indonesia

<em>berkualitas, dan guru berperan sebagai ujung tombak dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelatihan dan motivasi terhadap kinerja guru SMPN 4 Kota Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian adalah seluruh guru SMPN 4 Kota Tarakan dengan sampel sebanyak 36 orang yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang dikembangkan dari indikator variabel pelatihan menurut Noe (2017), motivasi menurut Maslow (1943), dan kinerja guru menurut Mangkunegara (2017). Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, serta secara simultan pelatihan dan motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kinerja guru dapat dicapai melalui pelatihan yang efektif serta pemberian motivasi yang berkesinambungan. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya strategi sekolah dalam merancang program pengembangan profesionalisme guru yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.</em>

References

Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.

Noe, R. A. (2017). Employee training and development (7th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.

Putra, Y. A. (2020). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah menengah pertama. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 112–120.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior (18th ed.). Harlow, UK: Pearson Education.

Sari, D. P., & Kurniawan, A. (2021). Pengaruh pelatihan terhadap peningkatan profesionalisme guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(1), 45–55.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157.

Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia: Strategi reformasi pendidikan nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.

UNESCO. (2015). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action for the Implementation of Sustainable Development Goal 4. Paris: UNESCO.

Sagala, S. (2013). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Bandung: Alfabeta.

Usman, M. U. (2009). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Gibson, J. L., Ivancevich, J. M., Donnelly, J. H., & Konopaske, R. (2018). Organizations: Behavior, Structure, Processes. New York: McGraw-Hill.

Herzberg, F. (1966). Work and the Nature of Man. Cleveland: World Publishing Company.

Mangkunegara, A. P. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.

Nasution, A. (2021). Pengaruh Pelatihan dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri Medan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 145–158.

Noe, R. A. (2017). Employee Training and Development. New York: McGraw-Hill Education.

Rahmawati, D., & Hidayat, T. (2020). Hubungan Motivasi dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 55–66.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational Behavior. New Jersey: Pearson Education.

Sutrisno, H. (2019). Pengaruh Pelatihan dan Motivasi terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kota Surabaya. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(3), 233–247.

Wulandari, S. (2022). Pengaruh Pelatihan, Motivasi, dan Disiplin terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 77–89.

Yusuf, R., & Anwar, K. (2023). Analisis Pengaruh Pelatihan dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan, 15(2), 101–114.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for business: A skill building approach (7th ed.). Chichester: Wiley.

Indrawan, R., & Yaniawati, P. (2016). Metodologi penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan campuran untuk manajemen, pembangunan, dan pendidikan. Bandung: Refika Aditama.

Ardana, I. K., Mujiati, N. W., & Utama, I. W. M. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Bangun, W. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Erlangga.

Mangkunegara, A. P. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nawawi, H. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Bisnis yang Kompetitif. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Rivai, V., & Sagala, E. J. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan: dari Teori ke Praktik. Jakarta: Rajawali Pers.

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational Behavior (18th ed.). New Jersey: Pearson Education.

Sedarmayanti. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia dan Produktivitas Kerja. Bandung: Refika Aditama.

Siagian, S. P. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Sutrisno, E. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wibowo. (2020). Manajemen Kinerja. Jakarta: Rajawali Pers.

Downloads

Published

2025-08-28

How to Cite

Kristianto, T., & Hoko, A. M. I. (2025). PENGARUH PELATIHAN DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI 4 DI KOTA TARAKAN. Journal Education and Government Wiyata, 3(3), 690–699. https://doi.org/10.71128/e-gov.v3i3.311

Issue

Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Theodorus Kristianto, Angela Marici Ina Hoko

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.