PENGARUH PELATIHAN DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI 4 DI KOTA TARAKAN
DOI:
https://doi.org/10.71128/e-gov.v3i3.311Kata Kunci:
Pelatihan, Motivasi, Kinerja GuruAbstrak
berkualitas, dan guru berperan sebagai ujung tombak dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelatihan dan motivasi terhadap kinerja guru SMPN 4 Kota Tarakan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian adalah seluruh guru SMPN 4 Kota Tarakan dengan sampel sebanyak 36 orang yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang dikembangkan dari indikator variabel pelatihan menurut Noe (2017), motivasi menurut Maslow (1943), dan kinerja guru menurut Mangkunegara (2017). Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, serta secara simultan pelatihan dan motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kinerja guru dapat dicapai melalui pelatihan yang efektif serta pemberian motivasi yang berkesinambungan. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya strategi sekolah dalam merancang program pengembangan profesionalisme guru yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.
Referensi
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.
Noe, R. A. (2017). Employee training and development (7th ed.). New York, NY: McGraw-Hill Education.
Putra, Y. A. (2020). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah menengah pertama. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 112–120.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational behavior (18th ed.). Harlow, UK: Pearson Education.
Sari, D. P., & Kurniawan, A. (2021). Pengaruh pelatihan terhadap peningkatan profesionalisme guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(1), 45–55.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157.
Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia: Strategi reformasi pendidikan nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
UNESCO. (2015). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action for the Implementation of Sustainable Development Goal 4. Paris: UNESCO.
Sagala, S. (2013). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Usman, M. U. (2009). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Gibson, J. L., Ivancevich, J. M., Donnelly, J. H., & Konopaske, R. (2018). Organizations: Behavior, Structure, Processes. New York: McGraw-Hill.
Herzberg, F. (1966). Work and the Nature of Man. Cleveland: World Publishing Company.
Mangkunegara, A. P. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396.
Nasution, A. (2021). Pengaruh Pelatihan dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri Medan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 145–158.
Noe, R. A. (2017). Employee Training and Development. New York: McGraw-Hill Education.
Rahmawati, D., & Hidayat, T. (2020). Hubungan Motivasi dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 55–66.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational Behavior. New Jersey: Pearson Education.
Sutrisno, H. (2019). Pengaruh Pelatihan dan Motivasi terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kota Surabaya. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(3), 233–247.
Wulandari, S. (2022). Pengaruh Pelatihan, Motivasi, dan Disiplin terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 77–89.
Yusuf, R., & Anwar, K. (2023). Analisis Pengaruh Pelatihan dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan, 15(2), 101–114.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for business: A skill building approach (7th ed.). Chichester: Wiley.
Indrawan, R., & Yaniawati, P. (2016). Metodologi penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan campuran untuk manajemen, pembangunan, dan pendidikan. Bandung: Refika Aditama.
Ardana, I. K., Mujiati, N. W., & Utama, I. W. M. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Bangun, W. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Erlangga.
Mangkunegara, A. P. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nawawi, H. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Bisnis yang Kompetitif. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Rivai, V., & Sagala, E. J. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan: dari Teori ke Praktik. Jakarta: Rajawali Pers.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2019). Organizational Behavior (18th ed.). New Jersey: Pearson Education.
Sedarmayanti. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia dan Produktivitas Kerja. Bandung: Refika Aditama.
Siagian, S. P. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Sutrisno, E. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wibowo. (2020). Manajemen Kinerja. Jakarta: Rajawali Pers.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Theodorus Kristianto, Angela Marici Ina Hoko
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
:strip_icc():format(webp)/kly-media-production/medias/4550198/original/016488700_1692862388-cover.jpg)
