EFEKTIVITAS KEBIJAKAN PROGRAM DOUBLE TRACK DALAM MEMBENTUK KESIAPAN KERJA SISWA: EVALUASI PERAN EFIKASI DIRI DI SMA NEGERI 1 KENDAL, KABUPATEN NGAWI

Abstrak

Program Double Track merupakan kebijakan Pemerintah Provinsi Jawa Timur yang ditetapkan melalui Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 139 Tahun 2018 tentang Program Double Track pada Sekolah Menengah Atas di Jawa Timur, dirancang untuk membekali siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) yang tidak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dengan keterampilan vokasional agar siap memasuki dunia kerja. Kajian-kajian terdahulu terhadap kebijakan ini umumnya berfokus pada aspek implementasi kurikulum dan capaian kewirausahaan, sementara efektivitas kebijakan dalam membentuk kesiapan psikologis peserta belum banyak dievaluasi secara empiris. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Program Double Track dari perspektif hasil kebijakan (outcome evaluation), yaitu sejauh mana efikasi diri peserta berkontribusi terhadap kesiapan kerja mereka sebagai salah satu indikator keberhasilan kebijakan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan populasi seluruh peserta Program Double Track kelas XII SMA Negeri 1 Kendal, Kabupaten Ngawi, berjumlah 90 siswa, yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sensus. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis melalui statistik deskriptif serta regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri (M = 4,09) dan kesiapan kerja (M = 4,06) peserta berada pada kategori tinggi. Efikasi diri terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja (Y = 9,761 + 0,953X; t hitung = 12,410 > t tabel 1,987; sig. = 0,000 < 0,05), dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,636. Temuan ini menunjukkan bahwa Program Double Track efektif membangun fondasi psikologis kesiapan kerja siswa, namun efektivitasnya masih bersifat parsial karena 36,4% varians kesiapan kerja dijelaskan oleh faktor di luar kebijakan ini. Dimensi pengalaman vikaria (vicarious experience) serta kemampuan pemahaman dan pengambilan keputusan tercatat relatif lebih rendah, sehingga kebijakan Double Track perlu diperkuat melalui perluasan kemitraan praktik kerja lapangan dan pembelajaran berbasis pemecahan masalah.