PENERAPAN PENDEKATAN PMRI (PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN PADA MURID KELAS 2 SD 2 KARANGBENER

Abstrak

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran penting dalam pembelajaran sekolah dasar. Pemahaman konsep penjumlahan pada murid kelas II SD 2 Karangbener masih perlu ditingkatkan karena sebagian murid mengalami kesulitan dalam memahami konsep penjumlahan dan menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan murid kelas II SD 2 Karangbener melalui penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga pertemuan pada setiap siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep penjumlahan murid. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 44,29 pada prasiklus menjadi 69,64 pada siklus I dan 80,36 pada siklus II. Persentase ketuntasan klasikal juga meningkat dari 14,29% pada prasiklus menjadi 42,86% pada siklus I dan 78,57% pada siklus II. Keaktifan murid meningkat dari 75% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan pendekatan PMRI dapat meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan dan keaktifan murid kelas II SD 2 Karangbener.