PENGEMBANGAN MODEL SUPERVISI KOLABORATIF BERBASIS ANALISIS POST UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PUBLIKASI ILMIAH DAN KARYA INOVATIF GURU

Abstrak

Publikasi ilmiah dan karya inovatif merupakan bagian dari Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) guru, tetapi produktivitas guru di bidang ini masih rendah. Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa hambatannya tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga berakar pada kebijakan, budaya sekolah, kompetensi, waktu, dan motivasi, sedangkan solusi yang ditawarkan umumnya berupa pelatihan sesaat yang terlepas dari supervisi sekolah. Artikel ini bertujuan mengembangkan model supervisi konseptual untuk meningkatkan kemampuan guru menghasilkan publikasi ilmiah dan karya inovatif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain tinjauan literatur terhadap regulasi, buku, dan artikel hasil penelitian tentang PKB, publikasi ilmiah, karya inovatif, dan supervisi pendidikan. Data dianalisis melalui sintesis tematik dan analisis SWOT, kemudian dipetakan ke dalam kerangka POST (policy, organization culture, skill and knowledge, time and motivation). Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan guru mengelompok dalam empat ranah, yaitu kebijakan top-down yang belum ditopang proses pendukung, budaya meneliti dan menulis yang lemah di sekolah, keterbatasan keterampilan analisis data dan penulisan ilmiah, serta keterbatasan waktu dan motivasi. Berdasarkan temuan tersebut, diusulkan Model Supervisi Kolaboratif Berbasis POST yang terdiri atas lima tahap bersiklus, yaitu diagnosis kebutuhan, perencanaan kolaboratif, pendampingan klinis, diseminasi dan publikasi, serta refleksi dan penguatan budaya. Model ini menempatkan kepala sekolah dan pengawas sebagai fasilitator komunitas menulis profesional, bukan sekadar penilai administratif. Validasi ahli dan uji lapangan terhadap model ini direkomendasikan untuk penelitian selanjutnya.