PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII DI UPT SPF SMP NEGERI 3 MAKASSAR

Melisa Melisa; Muhammad Ali Bakri; Wahdaniya Wahdaniya

doi:10.71128/e-gov.v3i4.376

Authors

Melisa Melisa Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Muhammad Ali Bakri Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
Wahdaniya Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71128/e-gov.v3i4.376

Keywords:

Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam kelas VIII.2 di UPT SPF SMP Negeri 3 Makassar melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match.Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Selain itu, instrumen penelitian dikumpulkan melalui instrumen tes hasil belajar, pedoman observasi aktivitas belajar siswa dan dokumentasi. Subjek penelitian berjumlah 43 siswa kelas VIII. 2 di UPT SPF SMP Negeri 3 Makassar. Dengan teknik pengumpulan data berupa observasi aktivitas belajar siswa, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang dilihat dari peningkatan nilai rata-rata tes hasil belajar pada setiap siklus. Dimana pada pra siklus memperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 50,69 dengan persentase ketuntasan belajar 40%. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa adalah 68,60 dengan persentase ketuntasan belajar 67%, dan pada siklus II meningkat menjadi 92,20 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 95%. Selain itu, aktivitas belajar siswa juga meningkat dari siklus I dengan nilai rata-rata 62% meningkat menjadi 88% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam Kelas VIII.2 di UPT SPF SMP Negeri 3 Makassar

References

Ayuwanti, I. (2016). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation Di SMK Tuma‟ Ninah Yasin Metro. Jurnal SAP, 1(2), 107

Abdul Mujib; Jusuf Mudzakkir, Ilmu Pendidkan Islam (Jakarta: Kencana Prenada Media, 2006), h. 71-72.

Akhiruddin, Dkk, (2019). Belajar Dan Pembelajaran h. 7

Al-Qur’an Dan Terjemahnya.

Asep Jihad Dan Abdul Haris, Evaluasi Pembelaran (Yogyakarta: Multi Pressindo Cet Ke-1, 2012), h. 67

Baharuddin Dan Esa Nur Wahyuni, Teori Belajar Dan Pembelajaran, (Yogyakarta: Ar_Ruzz Media), 2015, h. 23-31.

Baharuddin Dan Esa Nur Wahyuni, Teori Belajar Dan Pembelajaran, (Yogyakarta: AR_Ruzz Media, h. 6)

Departemen Agama RI, Al-Qur’an Dan Tafsirnya (edisi yang disempurnakan) jilid VIII, h. 416.

Depdiknas. Standar Kompetensi Mata Pelajaran PAI. (Jakarta: Depdiknas, 2003), h. 5

M. Ngalim Purwanto,M.P, Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004, Cet Ke-12, h.3)

Eddy Noviana Dan Muhammad Nailul Huda, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa SD Negeri 79 Pekanbaru, Primary: Jurnal PGSD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Vol 7 No 2 Oktober (2019)

Elfrianto Dan Gusman Lesmana, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Medan: UMSU PRESS: 2022)

Hamalik Oemar, Proses Belajar Mengajar (Bandung: Bumi Aksara,2006), h 30.

Hanafiah Dan Cucu Suhana, Konsep Strategi Pembelajaran, (Bandung: Refika Aditama,2012), h. 46

Hasil Observasi Di UPT SPF SMP Negeri 3 Makassar Pada Tanggal 26 Agustus 2024.

Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis. (Yogyakarta: Pustaka Pelajar. h. 249.)

Husna Farhana, A. N. M. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Pp. 1–134). Harapan Cerdas. h. 29

Husnul Faizin (2021). Penerapan Metode Make a Match Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII.2 Di MTS Al-Muslimun NW Kebon Kongok Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. Mataram. Universitas Islam Negeri Mataram

Ibid. h. 16

Isjoni, Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok, (Bandung: Alfabeta, Cet. 4, 2010), h 49

Istrada, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agung.”

Joko Widiyanto, Evaluasi Pembelajaran, Cet l. UNIPMA Press.2018, h.10

Kementerian Agama Republik Indonesia Al-Qur’an Dan Terjemahnya (ciputat: cipta bagus segara, 2011), h.275

Kementrian Agama RI, Al-Qur'an Dan Terjemahannya (Al-mizan publishing house, 2011) h.251.

Khoiron Rosyadi, Pendidikan Profetik (Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2004).h. 135

M. Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2002), h. 82.

M Ihsan Ramadhani (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Make a Match Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i4.115

Masnur Muslich, Melaksanakan PTK Itu Mudah (Classroom Action Research) Pedoman Praktis Bagi Guru Profesional (Cet 1 : Jakarta : PT Bumi Aksara, 2009), h. 9.

Masnur Muslich, Melaksanakan PTK Itu Mudah (Classroom Action Research) Pedoman Praktis Bagi Guru Profesional (Cet 1: Jakarta : PT Bumi Aksara, 2009),h. 27.

Mieke Mandagi,Dkk, Book Chapter Inovasi Pembelajaran Di Pendidikan Tinggi (Sleman: DEEPUBLISH,2020), 49.

Monica Christi (2018). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Untuk Meningkatkan Keaktifan, Motivasi, Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS 1 Depok Sleman Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Muhsinatun Siasah Yuniwati, (2016) “Peningkatan Kualitas Pembelajaran PPKN Melalui Penerapan Problem Based Learning Di SMP,” Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Volume 3. h. 199.

Mulyatiningsih, Endang, Metode Penulisan Terapan Bidang Pendidikan, (Bandung: CV. Alfabeta), h.224

Mulyatiningsih, Endang, Metode Penulisan Terapan Bidang Pendidikan, (Bandung: CV. Alfabeta), h.225

Nana Sujana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Bandung:PT Remaja Rosda Karya,2010) Cet. 15, h.22

Nilasari, “Efektivitas Metode Mind Mapping Pada Materi Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Pada SMP Negeri 1 Palopo)”, (Skripsi, IAIN Palopo, 2019,h. 25).

Nur Isna Aunillah, Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter Di Sekolah (Jogjakarta: Laksana, 2011). h.55

Nurdyansyah Dan Eni, (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013, (Sidoarjo: Nizamia Learning Center). h. 9

Ramadhani, K.2013. Membuat Laporan Hasil Evaluasi, (Online), (Http://Anieciimickey. Blogspot.Com/2013/11/Membuat-Laporan- Hasil-Evaluasi.Html), Diakses 18 Maret 2014

Rina Hidayati Pratiwi (2018). Metode Pembelajaran Make a Match Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar IPA. Florea 5(1). h. 37.

Rofa’ah, Pentingnya Kompetensi Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Dalam Perspektif Islam (Yogyakarta: DEEPUBLISH, 2016), 70.

Salsabila Huda, Bela, Nadila Patmalia, Regal Juliany, and Viona Melva Agustin, ‘Sejarah Dan Perkembangan Penelitian Tindakan Di Indonesia, Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1.3 (2023), 313–22

Sedarmayanti, Metodologi Penelitian (Bandung: Mandar Maju, 2011). h. 92

Slameto, Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, (Jakarta: Rineka Cipta, 2013, h. 54-59)

Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, h. 30.

Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, h. 31

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (Bandung: Alfabeta 2010) h. 335

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik (Jakarta: Rineka Cipta, 2010). h. 203

Sulistio, Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning Model), Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 1967.

Syaiful Sagala, Administrasi Pendidikan Kontemporer, Cet. 5 (Bandung: Alfabeta, 2009). h.3

Trianto, Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktifistik, (Jakarta: Prestasi

Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Bandung: Fokus Media, 2009), Hal. 3

Unik Hanifah Salsabila,Dkk, “Pengembangan Wawasan Pendidikan Agama Islam Melalui Model Blanded: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan 2023:32

Uyanto Dalam Buku Winaya Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, (Cet 1 : Jakarta : Kencana Prenada Media Group, 2009), h. 26

Yeni Rahmawati, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Peserta Didik Kelas III MI Raudlatut Tholabah Kranding Mojo Kediri” (Skripsi Sarjana, FTIK IAIN Tulungagung, 2019)

Yulia Syafrin;Dkk, Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Educativo: Jurnal Pendidikan (2023),Hal. 73